历史教师应当对自身的教学理念进行转变,充分尊重学生在教育教学中的主体地位,改变教学方式,丰富教学内容,营造良好的学习氛围,调动学生的学习热情,引导和指导学生主动学习历史下面,笔者结合多年的教学实践,谈谈多媒体技术在辅助初中历史教学方面的功用,以供大家探讨。 关键词:多媒体;历史教学;潜能;认知水平;场景;感官。 一、运用多媒第一篇:初中历史教学德育教育探究 一、对学生进行革命理想教育,使学生形成正确的人生观、世界观 历史的车轮是滚滚向前的,每个朝代的更替,每种社会形态的更替,都是一种进步的表现。初中历史教学论文篇1 正是由于以上两种原因的合力导致部分学生慢慢丧失了学习历史的兴趣。兴趣是学习最好的老师,如果一个学生对学习丧失了兴趣,那么还怎样要求他学好呢?当然,不能否第一篇 教师在进行历史课堂教学的时候,要在课堂中适当地讲解一些趣味很强的,有深刻意义的知识,或者是开展一些类似的活动,这样历史教学才能够更加的有趣和丰富第一篇:初中历史情境教学研究 一、情境教学的趣味更能吸引学生 对初中生来说,有趣的事情更能激他们的探索能力,他们乐于在学习的过程中担任体验者、探索者的角,而不是被动的接第一篇:初中历史教学下学生学习兴趣有效培养 摘要:当前阶段的初中历史教学中,学生的学习兴趣普遍不高,而学习兴趣是学生进行有效学习的最大内在驱动力,因此,教师应当注重对于学生历史初中历史教学论文 篇一 [摘要]有效教学无论对于素质教育教学目标的实现还是对于学生个人的健康成长都是极其重要的。初中历史教师可以通过恰当运用多媒体、合作你所见过的论文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的浅谈初中历史教学研究论文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 摘要: 正如《初中历史课程标准》所说“人类进入21世纪